以课座椅的设计改革为例，学生课桌椅标准自2002年出台以来，11年来学生课桌椅的款式基本没变，学校所装备的学生课桌椅虽能按1号到10号进行高度调节，但1张课桌的高度调节需要拆掉4颗螺丝再安装4颗螺丝，课桌椅的数量累积起来后学校后勤的工作可想而知。高度调节的不及时又会影响到学生的身体健康，如何将学校从繁杂的后勤服务工作中解脱出来时是需要研究的新课题。

2009年上城区后勤管理部门开始多渠道开始联系生产厂家，设计符合国家现有标准的高品质课桌椅，通过与生产厂家设计人员的不断磨合，一款全新的手摇升降式课桌椅率先在我区得到推广，学生只需简单操作，就可以通过调整高度，让自己坐得更舒适，目前该款课桌椅已成为我区的学生课桌椅的装备标准。

3.构建适应综合学习的新型校园空间

创客是“Maker”英文的翻译，不是高大上的发明创造，是为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动、交流场所，让他们把各种奇思妙想转变为现实。他们勇于创新、自己动手、主动学习的精神正是学生所需要的。近些年，创客教育在我区兴起，目标是在非正式学习中激发学生的主动学习性，为学生提供更多的机会发展信心、创造力，凭借他们对科学、技术、工程、数学、艺术的兴趣进行发明创造。

时代列车已转入一个新的轨道，“零距离”、“去中心化”、“分步式”的互联网思维把我们带进一个充满生机与挑战的人人时代，一个人人创客的时代。“创客教育”也在教育教学改革中时常被人们提及，创客运动与教育的融合，正在慢慢改变传统的教育理念、模式与方法。

“教育要发展，装备须先行”，我们的“创客教育”也全面开花。我们为全区所有中小学配备3D打印设备，共创设了15个三维设计及3D打印创新实验室、12个Scratch创意编程创新实验室、5个智能机器人实验室。主要涉及内容为3D打印、3D Pen、Scratch程序设计、基于Scratch的硬件编程、智能机器人等，在2017年11月结束的杭州市中小学生科技节上，上城区披金摘银，喜获佳绩，成绩非常喜人，作为中心从硬件上全方位地助力学校的发展和学生个性特长的培养，提高学生的信息素养、实践能力和创新精神。