现代学徒制的宁夏实践

编者按:工学结合、知行合一是推进现代学徒制发展的有效途径，能够推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道。2015年国家首批现代学徒制试点以来，宁夏7所职业院校16个专业承接国家级现代学徒制试点，各试点院校以“产教融合、校企合作、工学结合”办学模式为切入点，积极进行现代学徒制的“宁夏实践”。

蓝领女孩的“纺织经”

　　每周4天学习纺织理论知识、1天在纺织车间实操训练，这样的学习模式，让入学仅3年的宁夏民族职业技术学院2019级高职纺织班学生马丽已经掌握了纺织的基本技能。

　　“底薪2500元左右，包吃住，还有奖金，工作环境也不错。毕业后就去这家企业了！”马丽笑着说。

　　2016年，在父母“当不了白领干蓝领”的劝说下，马丽报考宁夏民族职业技术学院中职纺织班。

　　入学后，马丽一直担心学到的知识与实际脱轨，毕业后还是难找工作。

　　“边上课边进厂学习，还没毕业，车间的那一套知识就熟记于心了。”一位师姐的话让马丽心里悬着的石头落了地。

　　2015年，宁夏民族职业技术学院与宁夏恒丰纺织科技股份有限公司签约，开展“联合招生、联合培养、共促就业”的现代学徒制培养模式。

　　“从前，我们招工以失地农民为主，由于缺乏专业知识，导致培训时间长、效果欠佳。这些工人大多分布在操作岗位，企业文化管理、行政管理等岗位也急缺人才。”恒丰纺织负责人田卫东说，现代学徒制就是学校和企业参与准员工培养的全过程，现代职业教育与中国传统的师徒制相融合，很好地解决了企业用工难题。

　　“师傅，书上说纺棉温度在50至55摄氏度，为什么您说的温度不在这个区间内？”马丽问。

　　“原料不同，温度当然有差异。书上讲的是理想区间，温度要根据原料进行调整。”师傅彭行说。

　　对于带徒弟，彭行是出了名的负责。“师傅讲得通俗易懂，哪里有疑惑，对着设备一讲就明白了。我若是不熟悉，师傅就陪着我练，有时一练就是一下午。”马丽说。

　　对于这名徒弟，彭行也甚为满意：“文化程度高，悟性好，一点就通，学东西比我刚入行时快多了。”

　　现代学徒制还强化了学生的质量和成本意识。“平时在学校练，不怎么注重节约材料。企业考虑到成本，会千方百计考虑降低废品率，我们对自己要求也更严格，要想方设法地保证产品质量，节约耗材。”马丽说。师傅口传心授，手把手教， 从中职到高职，经过3年时间的锻炼，马丽很快成长起来，能熟练操作各类设备，还掌握行政管理技能。

　　“在现代学徒制教学模式的探索过程中，学院修订了人才培养制度，建立了现代纺织专业的教学标准和课程标准，明确了学院承担的课程及企业承担的课程，专业设置与企业实际生产岗位更贴切了。”学院院长田振林说，现代学徒制开展以来，学院聘请8名企业技术骨干担任兼职教师，聘请12名企业师傅担任实践教学老师，进一步壮大师资队伍。

　　“借助现代学徒制，现代纺织技术班取得了不错的教学效果，学生不仅熟练掌握了企业的岗位技能，而且有96.8%的学徒进入企业实习。今年我们将现代学徒制培养模式推广到机电一体化技术专业，为学校和企业培育更多人才。”学院机电工程系主任刘云说。（记者　姜　璐）

　　学生（右）在师傅的指导下查看产品质量。（图片由受访者提供）

在学中做 在做中学

　　今年，李如梦在教育部举办的全国职业院校技能比赛获得三等奖；徐佳在中国商业会计学会举办的全国职业院校高职组税务技能大赛全国总决赛中获得一等奖。10月22日，自治区教学名师、宁夏高端会计人才、教育部第二批“现代学徒制”会计专业试点负责人、宁夏财经职业技术学院会计系主任于兴波告诉记者，这两位同学是2017年宁夏财经职业技术学院会计系会计专业现代学徒制试点班的学生。这个班在2019年初级会计师考试中，通过率达到28.85%，远超过全区通过率15.80%。这些学生“在学中做，在做中学”，有效改变了以往职教学习“重理论、轻实践”的弊病。

　　宁夏财经职业技术学院作为第二批现代学徒制试点单位。学校与企业双方充分发挥各自优势，深度融入人才培养全过程，形成具有学院特色的现代学徒制人才培养模式。

　　在构建人才共育机制上，整合宁夏现代服务业职教集团理事单位的优势资源，积极协调政、行、企、校四方参与，以“专业对接产业”为引擎，以合作发展为目标，集合校内外优质教育资源，建立校内外实训基地，打造合作育人载体，深化人才培养模式改革。在构建成果共享机制上，学院依托合作企业建立校内生产性实训基地，企业派专人负责协助学院管理基地的日常经营，同时为教学实践提供必要的支持；学院提供专门场地、设施和财务软件，企业教师可作为顾问或兼职员工参与其运作。

　　“目前，现代学徒制试水效果良好。”于兴波表示，会计系会计专业于2017年9月在校内进行了试点班校企联合选拔的活动。通过笔试、面试等环节，选拔出60名学生进入试点班学习。在现代学徒制会计专业试点班培养的50名2015级学生中，有30人在合作企业初次就业，80％的学生毕业后即正式定岗。经过1年后跟踪调查，用人单位对学生反映良好。

　　2018年外语外贸系应用英语专业（涉外酒店管理方向）现代学徒制试点班，招生34人，除1人计划参军不参加现代学徒制项目培养外，其余33人均已与学校和企业签订了“现代学徒制三方协议”。宁夏财经职业技术学院现代学徒制的成功试水，为破解职业教育“两张皮”的问题——“学校重教不重用、企业重用不重教”，提供了一个良好的范本。