据宁夏财经职业技术学院副院长马成旭介绍：“正在推广试点班经验，在全院各系开展现代学徒制试点工作。现代学徒制将成为我们学院职业教育中的重要一环。”据悉，2019年金融系与中国人寿保险公司合作在保险专业开展现代学徒制试点工作；经济贸易系计划与银川嘉业德物业服务有限公司合作在物业管理专业开展现代学徒制试点工作，落实高职院校“大规模扩招100万人”目标任务。2020年信息与智能工程系计划开展现代学徒制试点工作。现代学徒制的实施会促进产教深度融合，推进学院人才培养模式改革，提升学院各专业人才培养水平。（记者 高 菲）
学徒给师傅敬茶。（图片由受访单位提供） 在实干中增强本领 17岁的罗鑫是宁夏农业学校畜牧兽医专业的一名中专生，前不久，他在贺兰山下的一家奶业公司跟着师傅学本领。这是学校实行“现代学徒制”后，学生实践学习的一部分。既学理论知识又学实践知识，让罗鑫对未来充满期待。 学习畜牧兽医专业是罗鑫父亲的主意，因为家里有养殖场，让儿子去学习畜牧业相关知识一直是罗鑫父亲的心愿。但罗鑫父亲听说，BT天剑狂刀页游，学校只能学习到理论知识，有的学生到实际操作中什么都不会，白白浪费了几年时间。因此，他对儿子上学的事一直有所顾虑。直到看到宁夏农业学校招生简章上的“现代学徒制”几个字，他这才打定主意把儿子送到学校。 罗鑫进入学校后，首先跟着老师学习理论知识，学习一段时间后，再到学校联系的企业做学徒，跟着师傅进行业务实践。每年两个月的学徒生活是罗鑫最为珍惜的时光，很多在书本上生涩难懂的知识，在实际操作中变得浅显易懂且记忆深刻。“我的师傅30多岁，年龄不大但经验特别丰富，他观察动物一会儿，就能知道它们的病症在哪。师傅给病牛打针时，一针下去就能找到牛的血管，如果没有丰富的经验，肯定做不到那么精准。”他说。 在学徒生活中，罗鑫对畜牧兽医专业越来越感兴趣，越来越能发现其中的乐趣和成就感。很多课本上学不到的知识，通过师傅手把手传授，都内化为自己的本领。让罗鑫感到“得意”的是，经过师傅的指导和自身练习，现在他也能准确找到动物血管，为动物输液、打针。对师傅诊断出病症的动物，根据书本上的理论知识，罗鑫也已经能给动物对症下药，加上师傅在一旁指导，他开出的处方越来越精准有效。 罗鑫说，现代学徒制让同学们既能在学校掌握理论知识，又能掌握实践知识，对学生未来的就业提供了很大帮助。接下来的两年时间里，他想掌握自己给动物看病的本领，未来还想继续上大专，深入学习畜牧兽医专业的知识，掌握给动物做手术的技术。虽然只学了一些基础知识，但他现在已经能帮家里给养殖场的动物看病，父亲看到儿子学以致用，脸上也笑开了花。 宁夏农业学校的相关负责人介绍，现代学徒制的目的是深化产教融合、校企合作，通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，建立以技能培养为主的现代人才培养模式。宁夏农业学校先后与宁夏农垦贺兰山奶业、银川顶津食品等区内外知名企业签署合作协议，为学校实行“现代学徒制”教学奠定了良好的基础。自学校开展“现代学徒制”后，学生的学习积极性更高了，理论结合实践的学习方式，让学生没有毕业就成为各企业竞相招聘的优秀人才。（记者 赵婷婷） 【微评】期待现代学徒制实现多赢 从工学结合改革，到订单联合培养，再到现在的现代学徒制，我区职业教育在校企合作方面的探索从未停歇，为宁夏产业转型升级提供了重要人才支撑。现代学徒制综合了学历职业教育和在职职业培训的优点，使接受现代学徒制的人员既符合行业企业对员工的要求，又具备较高的综合素质，可以说是职业教育中非常理想的一种教育形式。 现代学徒制最鲜明的特色，就是通过学校与企业的深度合作，教师与师傅手把手的传授，共同培养社会所需要的技能型人才，弥补教育理论与实践脱节的缺陷。不难看出，归根到底，现代学徒制是一个校企合作的问题，校企共赢是现代学徒制能够有效运转的基础保障。因此，在现代学徒制的发展中，如果离开企业积极主动的参与，那么也就不称其为现代学徒制度了。 实事求是地说，在如火如荼推行现代学徒制过程中，个别学校也遭遇了“学校热、，企业冷”的尴尬。一些企业并没有发挥好育人主体的作用，或者发挥得不够。 笔者认为，社会人才评价体系既要重视研究型人才，也要重视技能型人才，教育部门要加强改革，化解职业教育和普通高等教育的二元结构，别让职校生受到种种冷遇，同时在现实层面为技能型人才开辟广阔的职业上升空间，让其能看到美好的未来。现代学徒制仅仅靠教育部门挑头还不够，要加强多部门协同配合，尤其要加强职业院校与企业的深度融合，才有可能培养出“中看又中用”的技能型人才。同时，要让学生尝到“甜头”，不妨尝试“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的模式，培养学生一技之长。 职业教育现代学徒制不是写在文件上的口号，产教融合不是挂在墙上的标语。未来技术技能型工人的培养、大国工匠的培养，都离不开职业院校的努力。职业教育的发展重在实践，我们期待现代学徒制能有好的成效，最终实现多赢。（ 李志廷） |
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